Προγράμματα

Α. STEM ((επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, μαθηματικά)

Υπεύθυνος Προγράμματος STEM-Ρομποτικής: καθηγητής Διονύσης Θωμόπουλος

Α1. Εργαστήρια Πειραμάτων STEM.

Σκοπός του προγράμματος 

Σκοπός του προγράμματος είναι η γνωριμία των παιδιών με τις Φυσικές Επιστήμες με τρόπο διασκεδαστικό και ελκυστικό. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο πειραματικό μέρος των επιστημών αυτών ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν του νόμους της φύσης στην πράξη μέσω κατάλληλων πειραμάτων τα οποία προκαλούν τον ενθουσιασμό τους και διατηρούν το ενδιαφέρον τους αμείωτο.

Θεματικές Ενότητες του Προγράμματος

·         Εισαγωγή στην ερευνητική μάθηση και ιδιαίτερα  στην εκπαιδευτική διαδικασία «μαθαίνω πειραματιζόμενος» hands on learning.

·         Επιστημονικό πείραμα: Η επιστημονική μέθοδος, Παρατήρηση, Υπόθεση, Πρόβλεψη, Πείραμα, συλλογή δεδομένων, Συμπέρασμα

·         Πειράματα που αφορούν τη Μηχανική, τον Ηλεκτρομαγνητισμό, τη Ρευστομηχανική, τη Θερμοδυναμική, Χημεία, Βιολογία κ.λ.π.

·         Σύνδεση των μαθημάτων STEM με την καθημερινή ζωή των μαθητών και

·         η σπουδαιότητα των μαθημάτων STEM στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Α2. εκπαιδευτική ρομποτική (robotics)

Σκοπός του προγράμματος  Ρομποτικής Γενικά.

Η εκπαιδευτική ρομποτική προσφέρει πολύτιμες γνώσεις στους μαθητές μέσα από μια ευχάριστη για αυτούς διαδικασία προσέγγισης θετικών και θεωρητικών δεδομένων, ως μέσο ενίσχυσης των δεξιοτήτων τους και γενικότερα ως χώρος υποστήριξης των ικανοτήτων για την αντιμετώπιση με επιτυχία των επιστημονικών προκλήσεων του 21ου αιώνα

Μέσα από το Πρόγραμμα εκπαιδευτικής Ρομποτικής δίνουμε την ευκαιρία στους μαθητές μας:

• Να μετατρέψουν την μάθηση σε διασκέδαση,
• Να βελτιώσουν τις  κατασκευαστικές δεξιότητες τους,
• Να κατανοήσουν την αναγκαιότητα της επιστημονικές μεθοδολογίας σε εργασίες
• Να αναπτύξουν Συνεργατικότητα, Κριτική σκέψη, Ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, Επικοινωνία, Δημιουργικότητα,  και Προσαρμοστικότητα.
• Να κατακτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες στο χώρο των Φυσικών επιστημών, των Μαθηματικών, της Μηχανικής, της Τεχνολογίας, αλλά και της Τέχνης,
• Να εκτιμήσουν και να αντιληφθούν τις εφαρμογές της Τεχνολογίας,
• Να αναπτύξουν αυτοπεποίθηση και σιγουριά για τον εαυτό τους,
• Να προετοιμαστούν για έναν γρήγορα αναπτυσσόμενο και άκρως ανταγωνιστικό κόσμο.

Α2α. Ρομποτική με LEGO® WeDo

Το εκπαιδευτικό πακέτο LEGO WeDo™ φιλοδοξεί να εισάγει  τους μαθητές του δημοτικού σχολείου στην Εκπαιδευτική Ρομποτική.
Επιτρέπει στους μαθητές να εργαστούν σαν νέοι επιστήμονες, μηχανικοί, και μαθηματικοί, δίνοντας τους εκείνα τα εργαλεία και τις ρυθμίσεις για την ολοκλήρωση των όποιων έργων (project) τους δοθούν.. Κατασκευάζουν με δομικά στοιχεία (τουβλάκια) μηχανικές κατασκευές συζητώντας και επιλύοντας ταυτόχρονα πραγματικά προβλήματα από το φυσικό κόσμο που τα περιβάλλει. Μαθαίνουν πως μπορούν να δώσουν «ζωή - κίνηση» στις κατασκευές τους μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή αποκτώντας δεξιότητες προγραμματισμού, engineering (σχεδιασμός και κατασκευή) και επίλυσης προβλημάτων (problem solving).
Με άλλα λόγια, το  πακέτο LEGO  WeDo™ :

·         Παρακινεί τους μαθητές να σκεφθούν δημιουργικά για να κατασκευάσουν ένα μοντέλο εργασίας

·         Βοηθά του μαθητές να αναπτύξουν το λεξιλόγιο τους και τις επικοινωνιακές δεξιότητες τους για να εξηγήσουν πώς λειτουργεί το υπόδειγμα

·         Επιτρέπει στους μαθητές να δημιουργούν δεσμούς ανάμεσα στην αιτία και το αποτέλεσμα

·         Απαιτεί από τους μαθητές να αναπτύσσουν πρωτοποριακές ιδέες και προσπάθειες που θα τους οδηγήσουν στην ολοκλήρωση πρωτοποριακών μοντέλων

·         Προτρέπει τους μαθητές να κάνουν συστηματικές παρατηρήσεις και μετρήσεις και απεικονίσεις αυτών σε διάγραμμα συντεταγμένων

 

Α2β. Ρομποτική με LEGO® Mindstorms® EV3 

Το πρόγραμμα Εκπαιδευτική ρομποτική με LEGO Mindstorms  είναι σχεδιασμένο για τους μαθητές γυμνασίου. Η εμπλοκή στην ομαδική δραστηριότητα κατασκευής ενός λειτουργικά αυτόνομου και πολύπλοκου ρομπότ τους βοηθά να απελευθερώσουν τη δημιουργική δύναμή τους και παράλληλα να κατανοήσουν εμπειρικά τις έννοιες που κρύβονται πίσω από τα φυσικά μεγέθη με συναρπαστικό τρόπο

Θεματικές Ενότητες

Ενότητα 1^η: Εισαγωγή, εκμάθηση και ανάκληση δεξιοτήτων στη χρήση των πολλών αισθητήρων του Mindstorms EV3 και στην κατασκευή αυτοματισμών στις ρομποτικές κατασκευές

Ενότητα 2^η: Εξάσκηση στη χρήση προγραμματιστικών αλγορίθμων για την λειτουργική αυτονομία των ρομποτικών κατασκευών  (αποφάσεις, επαναλήψεις, επαναλαμβανόμενες διαδικασίες)

Ενότητα 3^η: Εφαρμογή των αποκτηθέντων δεξιοτήτων στην κατασκευή και λειτουργία προχωρημένων ρομποτικών κατασκευών, ειδικά σχεδιασμένων μέσω της διαθεματικότητας και προγραμματισμένων για την επίτευξη των συγκεκριμένων στόχων

Ενότητα 4^η: Μελέτη της ζωγραφικής και της μουσικής με τη χρήση Mindstorms EV3 – χρήση μοτίβων στις παραπάνω τέχνες

 

Β. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ - ΗΧΟΣ - ΜΟΥΣΙΚΗ

Υπεύθυνος Προγράμματος: Αλέξης Καραδήμας

Θεματικές Ενότητες του Προγράμματος

1.      Ψηφιακή σχεδίαση (digital design),

2.      Ψηφιακή Ζωγραφική (Digital art)

3.      Κινούμενα σχέδια (Animation)

4.      Προγραμματισμός (Scratch coding)  

5.      Σύνθεση μουσικών και ηχητικών δομών (Sound/Music)

 

Β1. Ψηφιακή σχεδίαση (digital design)

Σκοπός του προγράμματος:  Σκοπός μας είναι να δώσουμε στους μαθητές μας την ευκαιρία να γνωρίσουν την τέχνη της ηλεκτρονικής εικονογράφησης και να μπορέσουν μέσα από απλές δραστηριότητες και πρακτικές ασκήσεις να φτιάξουν τις δικές τους ομαδικές και ομαδικές εργασίες.

Διδακτικές Ενότητες

·         Κριτική προσέγγιση της ψηφιακής εποχής. 

·         Ανάλυση/πρακτική: δημιουργική διαδικασία.

·         Ανάλυση/μελέτη: δομή και πλοήγηση στο internet.

·         Σχεδιασμοί εφαρμογών. 

·         Επεξεργασία φωτογραφίας. 

·         Ανάλυση τυπογραφίας και χρωμάτων. 

·         Εισαγωγή στην χρήση video, ήχου και κίνησης.

Β2 Ψηφιακή ζωγραφική  (digital drawing/painting)    

Σκοπός του προγράμματος: 
Η ψηφιακή ζωγραφική είναι μια αναδυόμενη μορφή τέχνης στην οποία οι παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής, όπως η ακουαρέλα, λάδι, impasto, κλπ. εφαρμόζονται  με την χρήση ψηφιακών εργαλείων με τη βοήθεια ενός υπολογιστή, ένα tablet σχεδίασης με γραφίδα και το λογισμικό.

Διδακτικές Ενότητες

·         Εισαγωγή στην ψηφιακή ζωγραφική

·         Βασικά εργαλεία ψηφιακής ζωγραφικής

·         Εφαρμογές, διδασκαλία του Tuxpaint

·         Διανυσματικά εργαλεία του Photoshop

Β3. Κινούμενα σχέδια ( animation)

Σκοπός του προγράμματος: 
Με το πρόγραμμα Cartoon Animation οι μαθητές μας κατανοούν τη σπουδαιότητα του κινούμενου σχεδίου. Θα τους δοθεί η δυνατότητα να ερευνήσουν την εξέλιξη των Cartoon, τις σκηνοθετικές και υποκριτικές τεχνικές και πολλά άλλα µυστικά που κρύβει αυτός ο µαγικός κόσµος. Με τη βοήθεια των υπολογιστών και µε πολύ απλά βήµατα, θα έχουν την ευκαιρία να ανακαλύψουν πως µία άψυχη εικόνα, µπορεί να πάρει ζωή.

Διδακτικές Ενότητες:
1. Δημιουργία και παρουσίαση σεναρίου (µέσω storyboard ή animatic).
2. Δημιουργία (σχεδίαση) χαρακτήρων με κίνηση. 
3. Σχεδιάσει χώρων (σπίτια, δρόµους, βουνά κ.λπ.) όπου ζουν και κινούνται οι χαρακτήρες.
4. Μελέτη κίνησης και συµπεριφοράς ανθρώπων και ζώων.
5. Εισαγωγή στην σκηνοθεσία.

 

Β.4 Προγραμματισμός Scratch coding 

Σκοπός του προγράμματος: 
To Scratch, δημιούργημα του κορυφαίου Αμερικανικού Πανεπιστημίου ΜΙΤ, είναι ένα εύχρηστο περιβάλλον εκμάθησης προγραμματισμού για παιδιά. Οι εφαρμογές που αναπτύσσονται έχουν μορφή παιχνιδιού και βοηθούν τον μαθητή να κατανοήσει τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού. Οι δραστηριότητες που περιλαμβάνει αφορούν στην κατασκευή ιστοριών, παιχνιδιών και απλών πολυμεσικών εργασιών, δηλ. εφαρμογές που τραβούν το ενδιαφέρον των μαθητών.

Διδακτικές Ενότητες:

·         Εισαγωγή στο περιβάλλον του Scratch. Δομή ακολουθίας. Εντολές κίνησης και ήχου. Χειρισμός μορφών με το πληκτρολόγιο και το ποντίκι.

·         Εντολές επανάληψης. Χρήση μεταβλητών. Τυχαίοι αριθμοί.

·         Είσοδος από τον χρήστη. Δομή επιλογής (απλή και σύνθετη επιλογή, εμφωλευμένες επιλογές). Μετάδοση μηνυμάτων.

·         Δημιουργία πηγαίου κώδικα.

Στις περισσότερες δραστηριότητες οι μαθητές έχουν στη διάθεση τους το εκτελέσιμο πρόγραμμα και προσπαθούν με τη βοήθεια των φύλλων εργασίας να δημιουργήσουν τον πηγαίο κώδικα, προσθέτοντας φυσικά και τις δικές τους "πινελιές".

 

Β.5 Ψηφιακή Σύνθεση Ήχου/Μουσικής

Σκοπός του προγράμματος: 
Εισάγουμε τους μαθητές μας στις βασικές μεθόδους σύνθεσης ήχου σε συνθετητές και τη χρήση τους στη μουσική. Σε θεωρητικό επίπεδο γίνεται γνωριμία τους με τις έννοιες της ψηφιακής παραγωγής/σύνθεσης του ήχου, ενώ η πρακτική άσκηση γίνετι μέσα από το πρόγραμμα arido.

Διδακτικές Ενότητες

·         Βασικές μέθοδοι ψηφιακής σύνθεσης ήχου και σύγκριση δυνατοτήτων τους στη παραγωγή και επεξεργασία του ήχου.

·         Αναγνώριση μουσικών χαρακτηριστικών χρησιμοποιώντας ηχητικό υλικό σε λογισμικό τύπου Digital Audio Workstation (λογισμικό εικονικού στούντιο).

·         Σύνθεση μικρών  μουσικών εφαρμογών σε γραφικό προγραμματιστικό περιβάλλον,

·         Διδασκαλία βασικών αλγορίθμων παραγωγής και επεξεργασίας ηχητικού υλικού και εφαρμογή τους , στον  επανασχεδιασμό νέων συστημάτων μουσικών και ηχητικών επεξεργασιών.

 

 

 

 

 

Γ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ (EQ)

Υπεύθυνος Προγράμματος Συναισθηματικής Νοημοσύνης: καθηγητής Νεκτάριος Πιέρρος

·         Πρόγραμμα Συναισθηματικής Νοημοσύνης (Emotional intelligence program)

·         Πρόγραμμα Ανάπτυξης Προσωπικότητας (Personality Program)

·         Πρόγραμμα  Ανάπτυξης Ηγετικής Δεξιότητας (Leadership program)

 

Γ1. Πρόγραμμα Συναισθηματικής Νοημοσύνης (Emotional intelligence program)

Σκοπός του προγράμματος: 

Το πρόγραμμά μας της συναισθηματικής νοημοσύνης  κύριο στόχο έχει τη  καλλιέργεια των συναισθημάτων των μαθητών μας. Η συναισθηµατική ανάπτυξη τους επιτυγχάνεται ευχάριστα µέσα της αυτοεκτίµησης, την ικανότητα συνεργασίας, τη κατανόηση της αξίας της οµαδικής εργασίας και της από κοινού ανακάλυψης, την συνειδητοποίηση της µοναδικότητάς του καθενός και τον εντοπισµό οµοιοτήτων και διαφορών σε σχέση µε τους άλλους, αναπτύσσοντας σχέσεις αλληλοσεβασµού.

Διδακτικές Ενότητες

·         Γνώση των συναισθημάτων µας (αυτοεπίγνωση). Ψυχολογική ενόραση και την αυτοκατανόηση.

·         Έλεγχος των συναισθημάτων (αυτορρύθμιση). Έλεγχος του θυμού, απαλλαγή από το άγχος ή την κατήφεια, ικανότητα του ατόµου να ηρεμεί,

·         Εξεύρεση ατομικών κινήτρων (αυτοπαρακίνηση). Ο έλεγχος των συναισθημάτων προς την εξυπηρέτηση ενός στόχου, προσήλωση της προσοχής, αυτοκυριαρχία και δημιουργικότητα.

·         Αναγνώριση των συναισθημάτων των άλλων (ενσυναίσθηση).  Αλτρουισμός.

·         Χειρισμός των σχέσεων (κοινωνικές δεξιότητες).

 

Γ2. Πρόγραμμα Ανάπτυξης Προσωπικότητας (Personality Program)

Σκοπός του προγράμματος: 

Το πρόγραμμα μας σκοπό έχει να προκαλέσει θετικές  αλλαγές σε επίπεδο αυτοαντίληψης , προσωπικών δεξιοτήτων και διαπροσωπικών σχέσεων και διαμορφώνει ένα θετικό ψυχολογικό κλίμα στο κοινωνικό, εργασιακό, οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον.

Γίνεται αξιολόγηση και κατανόηση των διαφορών στους παράγοντες προσωπικότητας (εξωστρέφεια, προσήνεια, ευσυνειδησία, νευρωτισμό, πνευματική καλλιέργεια),  ατομικών στάσεων (συναισθήματα, απόψεις, προθέσεις) με στόχο την ανάπτυξη προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων

Διδακτικές Ενότητες

·        Ανάπτυξη προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων.

·        αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων, (π.χ. αυτοαντίληψη) και διαπροσωπικές δεξιότητες (επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργία και διατήρηση σχέσεων κ.α.). 

·        ανάπτυξη της ατομικότητας και της ανεξαρτησίας.

·        Παράγοντες  έλλειψης θετικής αυτοεκτίμησης.

 

Γ3. Πρόγραμμα  Ανάπτυξης Ηγετικής Δεξιότητας (Leadership program)

Σκοπός του προγράμματος: 

σκοπός του προγράμματος είναι να εντοπίσει παιδιά με ηγετικές δυνατότητες, με ανοιχτά μυαλά, και να καλλιεργήσει τις δυνατότητες τους, έτσι ώστε να αναλάβουν ηγετικούς ρόλους και να γίνουν μοχλοί αλλαγών στην επιστήμη, την πολιτική, τις επιχειρήσεις, ή την οικογένεια.

Διδακτικές Ενότητες

·        Δουλεύουμε μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την ανάληψη πρωτοβουλιών, τη διαχείριση συγκρούσεων, την συνεργασία και κινητοποίηση της ομάδας, τη ρύθμιση των συναισθημάτων και την αυτογνωσία.

·        Ανάληψη ηγετικών ρόλων σε τέσσερις τομείς: Οικογένεια – Επιχειρήσεις - Κοινωνία – Πολιτική. Ασκήσεις προσομοίωσης

·        Μελέτη ηγετικών προσωπικοτήτων  από ποικίλους τομείς (πολιτικής, επιχειρήσεις, ακαδημαϊκούς)